芸能人やインフルエンサーの子どもがインターナショナルスクールに通っている——そんな話題を目にする機会が増えました。
グローバル化した世の中で、英語が話せる子どもに育てたい。国際感覚を身につけさせたい。そういう気持ちから、インターへの関心を持つ親御さんは年々増えています。
でも、ちょっと待ってください。
インターナショナルスクールとはそもそも何のための学校か。本当に自分の子どもに必要なのか。入れるとしたらどう選べばいいのか。
以前、インターナショナルスクールに通わせている保護者の集まりに参加し、いろいろと話を聞いてきました。帰宅後も調べた。この記事は、その備忘録です。
はやま
インターナショナルスクールとは何か
まず基本から。インターナショナルスクールはもともと、在日外国人の子どものための教育施設です。転勤や移住で日本に来た外国人家庭が、自国と同じ教育を受けさせるために作られた学校です。
授業はすべて英語。英語を「学ぶ」場所ではなく、英語で「学ぶ」場所です。この違いは大きい。
多くのインターでは入学条件として「海外現地校に3年以上通った程度の英語力」を求めています。英語が苦手だから入学させる、という発想は順番が逆になってしまいます。
構成は幼稚部・小学部・中学部・高校部。すべてそろっているところもあれば、中学部までしかないところも。小学部への入学は幼稚部からの持ち上がりが優先されるため、日本人の子どもが入学を希望する場合、幼稚部（さらにはその前のプリスクール）から準備を始めるのが一般的なルートです。
学費はどのくらいかかるか
率直に言います。高いです。
年間授業料の全国平均は150〜300万円程度。東京都内では200〜400万円台に達するケースも珍しくありません（2024〜25年度データ）。さらに施設使用料・教材費・スクールバス代などを合算すると、年間の総負担は授業料をさらに上回ることも。
入学前にプリスクール（英語保育園）に通わせる場合、その費用も年間100〜200万円程度かかります。
小学部から高校部まで12年間通わせた場合の総額は、2,400万円〜3,000万円以上になる試算も出ています。子ども数人分の大学費用が賄える計算です。
なお、プリスクール（3〜5歳）については、2019年から始まった「幼児教育・保育の無償化」により、条件を満たせば月額3.7万円の補助金を受けられる場合があります。高校部についても、国際的な評価団体の認定を受けた学校であれば、就学支援金の対象になるケースがあります。詳細は各自治体・学校に確認が必要です。
メリットとデメリット
入れてよかったと感じること（保護者の声）
実際に子どもをインターに通わせている保護者から聞いた声です。
「先生たちが日本の教師より教育熱心だ」「子どもに上から何かを押しつけるのではなく、自分で考えて行動するよう仕向けてくれる。自発性が育っている」「いろんな国の友だちができて、楽しそうだ」「自分と異なる価値観を受けいれられるようになってきた」
期待と違った、不満に思うこと（保護者の声）
「子どもも自分も英語が話せなかったので、勉強がたいへん」「日本人の子が多いスクールだったので、思ったほど英語が上達しない」「日本語での表現力が育っていない気がする」「授業レベルが日本より低く感じる」
知っておきたいデメリット
日本語力の低下リスク
インターでは日本語が「外国語」として週2コマ程度しか扱われません。日本の小学校では国語が週5〜8コマあることを考えると、日本語での表現力や思考力が育ちにくいという指摘は的外れではありません。
日本の学校への編入の難しさ
インターの小中学部を卒業しても、日本の義務教育を履行したとはみなされないケースがあります。途中で日本の学校に編入したい場合も、手続きが複雑になることがあります。高校については帰国子女枠で対応できるケースが多いですが、事前に確認が必要です。
学校によって質の差が大きい
しっかりした教育理念を持ち、優秀な教員をそろえたところがある一方、設備が不十分で、教員資格のない外国人を集めてテキトーな授業をしているところも存在します。「インター」という名前だけでは判断できません。
さまざまな立場からの声
この記事を以前公開したとき、インター在籍経験者、海外在住の日本人、国際結婚のご家庭など、さまざまな立場の方からご意見をいただきました。一部を要約してご紹介します。
インター在籍経験者より
「問題児になってしまうお子さんは、純日本人家庭の子に多い。親が無理をして高額な学費を払い、子への期待が大きすぎてストレスがかかっているケースが多い。外国人保護者の間では『また日本人の子か』と言われることもあって残念」
海外留学経験のある日本人より
「協調性・画一性を重視する日本の教育の弊害は大きく、多国籍の環境で積極的に意見が言えない、すぐ謝る、年長者に発言できないなど苦労した。愛国心が強すぎると、自国を批判されたとき感情的になりやすい。自国の良い面も悪い面も知り、相手の文化も受け入れる感覚こそ大事」
アメリカ人の妻を持つ日本人（アメリカ在住）より
「インターに行かせることで親が勝手なアイデンティティを押し付けているだけのように感じる。国際人には『する』ものではなく『なる』もの。本人がなりたくないならならなくていい」
インターに子どもを通わせている親より
「学費は高いが、お金には変えられない経験を吸収していると日々感じる。日本語も毎日あり、土曜は全教科日本語で学ぶ。英語も日本語も問題なく話している」
大人になってから海外移住した日本人より
「財力があればインターに行きたかった。日本の学校は個性を潰し、発想を妨げる部分が多い。反対意見を率直に言えないため有意義な議論ができない。グローバル視点に欠けた日本企業が落ちぶれている理由の一つ」
はやま
この記事はもともと十数年前に公開したもので、そこへ大幅に加筆・修正を加えております。当時は若気のいたりで少々とんがった内容だったためか（笑）、反響が大きく、とても多くの方から書き込みをいただきました。実際にインターにお子さんを通わせておられる方のご意見などはとても貴重かと思いますので、一部を当記事のコメント欄に転載しております。興味のある方はスクロールしてご覧ください。
インターナショナルスクールの選び方・7つのポイント
それでも入学を検討したいという方のために、学校選びのポイントをまとめます。
1. 教育方針が子どもに合うか見極める
説明会への参加、学校見学、関係者との対話を通じて、わが子の個性や学習スタイルに合った学校かどうかをきちんと確認しましょう。
2. ナショナルスクールと混同しない
ナショナルスクール（民族校）は特定の国の子どものための学校です。中華学校やドイツ学校などがこれにあたります。インターナショナルスクールは国籍不問ですが、米国式のカリキュラムを採用しているところが多く、混同しないよう注意が必要です。
3. 教育カリキュラムと教育レベルをチェック
日本の法律の規制を受けないため、カリキュラムは独自裁量です。質の高い学校もあれば、設備もカリキュラムも不十分なところもある。見学して自分の目で確かめることが大切です。
4. 英語力不問のスクールは避ける
英語力を問わないインターは、英語力の低い生徒に合わせた授業になりがちで、全体のレベルが低くなる傾向があります。英語力が不安な場合は、先にプリスクールや英会話スクールで英語力をつけてから入学することを検討してください。
5. 日本人生徒が多すぎるスクールは慎重に
日本人が半数以上を占めるスクールでは、子ども同士が日本語で会話してしまい、英語力が思うように伸びないケースがあります。また、外国人保護者からの信頼も低い傾向があります。
6. なるべく老舗を選ぶ
50年・100年の歴史を持つ学校は、それだけの信頼と実績を積み上げてきた証です。設備も整っており、卒業生の活躍ぶりからも教育の質を推しはかれます。
7. 国際的な評価団体の認定がある学校を選ぶ
以下のような評価団体の認定を受けた学校を選ぶと、国際バカロレア資格（IBディプロマ）が取得でき、海外の大学を直接受験することも可能になります。
WASC（Western Association of Schools and Colleges）、CIS（Council of International Schools）、ECIS（European Council of International Schools）、IB（国際バカロレア機構）など。
認定を受けていないのに受けているように見せる学校もあるとか。各団体の公式サイトで認定校を確認することをおすすめします。
結論——目的が明確でなければ必要ない
普通の日本人家庭が、明確な目的なしに年間200〜300万円をかけてインターに通わせる理由は、わたしには見つかりませんでした。
一方、こういうケースなら話は別です。二重国籍児童や帰国子女の子ども、海外の大学進学を明確に目指している、いじめや個性の問題から日本の学校になじめない。具体的な事情や目的があるなら、インターは有力な選択肢になりえます。
「国際感覚を身につけさせたい」という思いはよくわかります。でもわたしは、本物の国際感覚は、まず自分の言語と文化の土台をしっかり持つところから育まれると考えています。日本語で深く考え、日本の歴史や文化を知る。それがあってはじめて、異文化と対等につきあえるのではないでしょうか。
もっとも、これはあくまでわたしの見方です。家庭の数だけ正解がある。大切なのは、「なんとなく」ではなく、子どもの個性と将来を真剣に考えた上で判断することだと思います。
はやま
※このブログの情報は、医療機関の監修を受けておらず、病気の診断、治療、予防を目的とするものではありません。記事内でご紹介している効果効能についても栄養素や成分に関するものであり、商品やサービスに関するものではないことをご注意ください。
子供を老舗インターに通わせている者です。
国際結婚をしているので、子供は第一言語が英語、将来また海外に出る予定なので、我が家としてはインター一択でしたが、こちらの記事には頷ける点が多々ありました。
正直なところ、インターで問題児になってしまうお子さんは、実は生粋の日本人家庭の子に多いです。
国籍や人種が日本人であっても、親がインター卒や海外育ちの方たちは別です。
単に海外駐在期間が２年か３年あった程度で、「子供の英語力のために」とインターを選ばれるご家庭。
色眼鏡で見るのは良くないですが、男の子も女の子も問題が多かったです。
結局、親がちょっと無理して高額な学費を払っている方が多いため、子供にかける期待が大きいこと。
そのために、学校外で数多くの習い事をさせたり、良い成績を期待し過ぎていること。
結果として子供にストレスが掛かり過ぎているようです。
大人の居るところと子供だけのところで態度が違うためお友達と上手くやれなくなる子、いじめを始める子、少し大きくなって来た頃に犯罪行為に走る子。
問題が発覚すると、例外なく親御さんは事実を認めようとはせずに子供を庇います。
そんなつもりじゃなかったとか、他の子が悪いとか。
何度か繰り返すうちにお友達がいなくなり、孤立し、中学生になる前くらいでやめていかれる方も多いです。
外国人保護者（もしくは国際結婚の日本人など）の間では、「ああ、また日本人の子か」みたいに言われることも多く、とても残念です。
また、インターにステイタスを感じている方ほど、白人の教員をチヤホヤしてしまう傾向にあり、一部の教員は図に乗るというか、次第に日本人保護者を見下すようになってしまうようで、これも非常によろしくない、残念なことかと思います。
まさに！！！！お見事！！私も全く同じことを思っています。日日が最近インターに行きレベルを下げると言うような事になって悲しいです。。日本人のご家庭は英会話目的ではインターナショナルスクールにはいらないで！インターは英語を学ぶ学校ではありません。。日本語を母国語語としない色々な人種の方がこられるからたまたま世界共通語である英語にしただけで、英語を学ぶ学校ではなく英語で学ぶ学校なのです。自国のこともしらない子がいくら英語が話せたところでグローバルでオープンマインドな人材になれるのか？？あと、インターに入れておきながら日本の教育理念のような要求をするなら、日本の学校へどうぞ。。インター =自由 と言う昔の発想も辞めていただきたい。。マナーは世界共通ですから。。親が英語が話せないからと日本人である子供をインターにいれるのはかなり不自然ですよね。。英語も日本語も伸び悩みます。。私は今までインターをすでに卒業して社会に出ている方達とお話しする機会がありましたが、バイリンガル(一般的レベルの水準以上で海外でもある程度教育や教養のある方達との会話ができる)にするには至難のわざです。。なので軽い気持ちやステイタスでインターに来られるなら辞めてください！子供の為にも覚悟をしてきてください。。子供は自国のこともインターに行きながら学ばなくてはいけませんし、インターで英語だけを学ぶと言う考えも辞めていただきたいです
あと、就学義務違反を犯してまで行かせる意味をお聞きしたい。一応文科省でも以下のような事が書かれてあります。
日本においては法令上の定義や規定はないが、文部科学省の中央教育審議会はインターナショナルスクールについて、「主に英語により授業が行われ、外国人児童生徒を対象とする教育施設」、と捉えるのが一般的であるとの見解を示している
二重国籍者に対する特例
二重国籍者については、「家庭事情等から客観的に将来外国の国籍を選択する可能性が強いと認められ、かつ、他に教育を受ける機会が確保されていると認められる事由があるとき」には、保護者と十分協議の上、就学義務の猶予または免除を認めることができる」との通達が、昭和59年に文部省（当時）からなされている[1]。
ネイディブ並みに話せてもネイティブがいるわけで中身がない、自国のことを聞かれても何も知らない？では英語ができるただのバカになりますよ！日日はよーく考えてからインターにお入りください。海外の大学に行きたいのなら日本の大学からでも編入もできますし、私のお友達もイングリッシュスピーカーが多いですが、みなさん日本の学校で教育を受けて海外の大学に行かれてます。
アメリカ人の妻を持ち、アメリカ在住の日本人です。
我が家にはまだ子供はいませんが、子供ができたらハーフになります。ですが、普通に現地の学校に通わせ、インターナショナルスクールに通わせたいとは思いません。子供には日本人の子に生まれた事実ともに、アメリカで育ったということも大切にしてほしいからです。
個人的にインターナショナルスクールは、教育水準の著しく低い国に駐在になったときに行かせる程度のものだと思っており、ハーフの子も含め日本で育った子供をインターナショナルスクールに行かせるのには疑問を感じます。子供は育った環境から自然に自分なりのアイデンティティを形成していくもので、親は特定のアイデンティティを子供に押し付けるべきではないと思うからです。ハーフの子供だとか生まれたとき外国にいたからといって、日本でインターナショナルスクールに通わせるのは、親が子供に「国際人」のような勝手なアイデンティティを押し付けて自己満足してるだけのように感じます。
特に日本社会で「日本人」として受け入れられるためには、礼儀や言語など非常に多くの要素があります。日本で育ち将来日本で生活する可能性の高い子供に、それらの教育のチャンスを与えず、その国で受け入れられるチャンスを潰してしまうのはどうなのかなと思います。
結果的に言えば、インターナショナルスクールに入れたことが子供の人生にメリットになることもあれば、デメリットになることもあるのでしょう。ただ個人的には、子供の人生は子供のものなので、彼らが自然になりたい人間になってくれればいいと思います。
国際人には「する」ものではなく「なる」もので、もっと言えば、本人がなりたくないならならなくてもいいものです。社会が価値を置くアイデンティティを親が無理矢理押し付けるよりも、自分にとって価値のあるアイデンティティを子供が自分で見つけ出してくれることの方が大事なことだと思います。
海外にかなり長い間住んでいて現在日本に帰ってきて子供達の自国の教育システムのインターナショナルスクールに入れました。
同じ国のシステムなのになぜ「インターナショナルスクール」と言われるのか？当初不可解でした。
入ってみて理解しました。自国の人は思ったより少なくなぜこの国の教育を受けさせたいのかよくわからない人達だらけですした。正直なところ立地条件とネームバリューのようです。通学の便がいいのはやはり大切ですし、あまり選択肢のないインターの中でネームバリューを重視するのも今は理解できます。
本当に色んな家庭があって、純粋に夫婦の国の教育を受けさせたい、もしくは親(ほとんど父親)の国の教育を受けさせたい、自国が比較的その国と関連がある、もしくは英語圏出身ではないけれど日本の学校には入れさせられないのでとりあえず、純粋日本人ファミリー………でしょうか？
私が一番驚いたのが、父親が自国人で日本人妻の場合 多くが驚くほどまともな英語が話せず書けずです。一体どうやって夫婦生活送っているんだろう？と思ってしまうほど まともな会話はできません。よって学校の事は夫に丸投げで私は日本語担当ですと完全に開き直っていて、一般的な日本のお子様に負けじと日本の教育、習い事に必死です。つまりカタコトの英語で間に合うほど日本人妻が多いのです。夫たちも日本に慣れてるし日本語を理解している人も多く、まず日本人妻のカタコト英語に非常に寛容です。
自国から引っ越してきた人は限りなく少ないので自国の発音で話す子供がとても少ないのに本当に驚きました。
海外に住んでましたという人のほとんどは、シンガポール、香港、ドバイあたりを回っていて、そこの国ではローカルと付き合うことが限りなく少ない駐在ワールドで生活しているのでまともな英語が驚くほど話せません。「シンガポールはいちおう英語圏で10年住んでて その英語しか話せない書けないの？」と正直驚きました。
子供達の行っている学校は日本人枠が規定ではないに等しいので東日本大震災直後数年以降はよっぽどでないと純日本人でその国に関係のない人たちはもう入れないのですが、震災直後は帰国してしまった人たちの穴埋めでたくさん日本人が入れたらしく未だにかなり日本人の子供達は多く見られます。
子供達の行っている学校では、日本人家庭の夫婦の多くは夫婦両方とも帰国子女で英語で教育を受けている人が多いです。父親は流暢だけれど母親はビックリするほど話せない人もいますが私が知る限り、夫に丸投げ日本人妻達よりずっと自立してよく考えて教育しているように感じます。
純日本人家庭でも上の子供がイジメにあって日本の教育を信じられなくなったという話や、子供が独創的過ぎて日本の幼稚園に馴染めなかった等々の理由でインターを選んだという話も聞きます。有名人の子供達も世間の目が免れるという面である程度は理解できます。基本的にその国のパスポート保持者が優先なので有名人もやはり難しいはずなのに多くはないですがいるのは寄付金でしょうかね？学校も経営なの理解できますけど正直複雑です。
母親が英語がダメだと、どうしても日本人色が強くなる傾向にあるようです(ミックスでも) よって母親は日本の常識に当てはめて教育するのでミックスの子供でもなぜか日本人の様です。日本語教育はもちろん、公文、塾、ピアノ、バイオリン、バレエと本当にものすごいレッスンです。日本の算数もさせていてそれに答えている子供達本当にスゴイです。
そんなに日本にこだわるなら日本の学校行かせればいいのにと思ってしまいます。子供達によると子供達の中でも、グループ分けがあって、英語メインキッズ、ミックスだけど英語色が強い子達、ミックスだけど日本語色が強い子達、日本人キッズで自然に分かれるそうです。家で何語で話しているかどんな遊びをするのかは大きく影響するのでわかります。ちなみに日本人キッズの多くは日本のアニメやゲームやお笑いを見て育つのでノリが違うのでしょう。外国人キッズには馴染みがなさすぎて気味が悪がられている事が多いそうです。
子供達をバイリンガルにさせたいのはわかりますがみんながみんな同じレベルでバイリンガルになるのは子供達の資質が大きいと思います。
裕福な家庭のお子さんだから習い事たくさんできるのでしょうがインターだけに限らず日本の子供達 ルールを守るいい子ちゃんが多いのですが子供らしさが感じられません。社会的な問題でしょうが…………機械みたいで怖いです。
色んなバックグラウンドがあります。これはこれで面白いなと思えるようになってきました。
長文失礼しました！
読ませて頂きました。
日本人に嫁いだ日本人です。
近くにインターナショナルスクールが出来て、ご近所のママ達がザワザワしています。インターナショナルについて気になったのでネットで調べ、この記事を読ませて頂きました。
我が家は都会にあります。ご近所のママも、娘さんが5ヶ月の時から毎日英語教室へ行くなど、すごい力を入れている方たちばかりです。
私も負けじとインターナショナルスクールに入れたい！と思いましたが、いざ学校案内を見ましたら英語英語でお手上げでした。結局私は、見栄のためにインターを視野に入れていたのです。この記事を読む前に、区の子供相談に「子供の英語教育」について質問しました。相談に乗ってくださるその方はおばあちゃんの様なお年を召した方でした。その方は話を聞いてくださった後、こうおっしゃいました。「まずは日本語から始めたらどうかしら。日本語にも素敵な言葉はたくさんあるのよ(^^)」それを聞いてママ達と張り合うのをやめました。英語は遊ぶ程度で息子とたまに楽しく聞く程度です。さらにこの記事を読んで本当に良かったです。主人とも折り合いがついて、子供にもストレスを与えなくて済んだのです。ありがとうございました。
本当に、生粋の日本人をインターに入れようなどと、目が覚めて良かったです！低脳な母ですみません(>_<)